KAΛΗ ΑΡΧΗ - ΙΔΕΕΣ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

Αισίως το καλοκαίρι τελείωσε. Με γλυκόπικρες αναμνήσεις στις αποσκευές μας ξεκινάμε για άλλη μια χρονιά το εκπαιδευτικό μας έργο. Σιδεροκέφαλοι οι 55 νέοι διορισθέντες συνάδελφοι και καλή σταδιοδρομία.

Αύριο παρουσιαζόμαστε στα σχολεία μας. Κάνουμε ανάληψη υπηρεσίας, Πρωτόκολλο παράδοσης - παραλαβής του νηπιαγωγείου και αρχίζουμε δουλειά.

Αρχικά τελούμε χρέη καθαρίστριας...Απολυμαίνουμε όλα τα παιχνίδια και φροντίζουμε για την καλαισθησία της αίθουσας. Καλό είναι να αποσύρουμε όλες τις γωνιές - κέντρα ενδιαφέροντος, ώστε να μπορέσουμε εν καιρώ να τα οργανώσουμε μαζί με τα παιδιά, ανάλογα με τα θέματα που θα δουλεύουμε.

Η αίθουσα θα πρέπει να οργανωθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να εμπνέει στους νέους μαθητές μας ασφάλεια και ζεστασιά. Μεγάλες αφίσες ζώων στους τοίχους, καθώς και αντίγραφα έργων τέχνης μπορούν να τα εξιτάρουν. Μια πολύ όμορφη ιδέα είναι να στηρίξουμε παράλληλα δύο πετονιές στον τοίχο κι από εκεί ενδιάμεσα να περάσουμε πολύχρωμα υφάσματα - γάζες που θα κρέμονται από ψηλά, δίνοντας μια προοπτική και αίσθηση ουρανού. Μια γλάστρα με λουλούδια στο παράθυρο καθώς και αναπαυτικά μαξιλάρια στο χαλί, μπορούν να θυμήσουν τη θαλπωρή του σπιτιού...

Διαχωριστικά για τους χώρους μας μπορούν εύκολα να γίνουν με άχρηστα υλικά. Για παράδειγμα μπορούμε να πάρουμε αυτοκόλλητο κάλυμμα βιβλίων με το μέτρο κι εκεί να κολλήσουμε ανάμεσα χαρτάκια από καραμέλες ή φύλλα δέντρων. Κλείνοντάς τα μέσα σε δύο αυτοκόλλητα, μπορούμε έτσι να δημιουργήσουμε ένα διάφανο και πολύχρωμο παραβάν το οποίο θα στηρίζεται από το ταβάνι και θα χωρίζει κάποιο χώρο στο νηπιαγωγείο μας.

Προσωπική μου άποψη, να αποφεύγουμε τα χάρτινα διακοσμητικά τύπου συννεφάκια, ομπρέλες κλπ στα παράθυρα, τα οποία φτιάχνουμε άσκοπα εμείς. Για ποιο λόγο; Δεν είναι κάπως ξεπερασμένα; Δεν πρέπει στο νηπιαγωγείο να δώσουμε μια άλλη φρεσκάδα; Με πρωτότυπα υλικά και πολύ φαντασία;; Kαι μην ξεχνάτε... Ξεκάθαρα πράγματα και ευδιάκριτα. Μην παραγεμίζετε το χώρο σας με άσκοπα διακοσμητικά. Ουκ εν τω πολλώ το ευ!!!

ΚΑΛΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!

ΙΔΕΕΣ ΓΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΝΙΕ SKIADOPOULOU

ΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΜΑΣ ΗΡΩΕΣ....

Πώς να γίνω σωστός άνθρωπος όταν από μικρή ηλικία έβλεπα...Τον Ταρζάν να τριγυρνάει γυμνός.Η Σταχτοπούτα γυρνούσε μεσάνυχτα.Ο Πινόκιο έλεγε ψέματα.Ο Αλλαντίν ήταν κλέφτης..........Ο Μπάτμαν οδηγούσε με 320 km/h.H Χιονάτη έμενε σε ένα σπίτι με 7 άντρες.Ο Ποπάϋ κάπνιζε και είχε τατουάζ.Ο Superman έκρυβε την ταυτότητά του και το Πάκμαν έτρεχε σε ένα σκοτεινό δωμάτιο με ηλεκτρονική μουσική, τρώγοντας χαπάκια που τον έκαναν να σπιντάρει..!

ΣΑΝ ΠΑΛΙΟ ΣΙΝΕΜΑ

Υπέροχα καραβάκια από την Άννη Λιβαθινού

Με φύλλα αλουμινίου και κοχυλάκια...

TΑ ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Oι φιγούρες και οι καρτέλες είναι αυτές που είχα στο παρουσιολόγιό τους. 

Απλά τις ξεκόλλησα από την πόρτα. 

Δεν είμαστε τώρα για πολλά πολλά. Τώρα τρέχουμε!!!

Για το φορεματάκι και το σώμα εκτυπώστε και μεγενθύνετε από εδώ

ΚΑΡΠΟΥΖΑΚΙ ΚΑΝΕΙΣ;;;

ΧΑΡΤΙΝΑ ΠΙΑΤΑ, ΣΠΟΡΑΚΙΑ, ΧΡΩΜΑΤΑ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΚΛΑΚΕΤΑ

ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΩ ΟΛΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΓΙΟΡΤΗ 

ΣΑΝ ΠΑΛΙΟ ΣΙΝΕΜΑ

ΠΗΛΙΝΑ ΧΤΑΠΟΔΙΑ

Σήμερα φτιάξαμε χταπόδια από πηλό. 

Το αποτέλεσμα αστραφτερό!!!

 Φτιάχνουμε με τον πηλό το σώμα

 Με το καλαμάκι κάνουμε τις βεντούζες στα πόδια

 Τα βάφουμε και προσθέτουμε χρυσόσκονη αν θέλουμε...

 

 

Είπαμε και δραματοποιήσαμε και το τραγουδάκι

Παίζουν μπάλα τα χταπόδια
Και με τα οχτώ τους πόδια
Κι έρχονται όλα τα ψάρια
Γίνονται μαλλιά κουβάρια
Γκολ! Φωνάζει η σαρδέλα
Τον κολιό τον πιάνει τρέλα
Τούμπες κάνει η καραβίδα
Που της έστριψε μια βίδα
Σαματάς και φασαρία
Ξάφνου βλέπουν καρχαρία
Κι όπου φύγει, φύγει, φύγει

κι ο αγώνας έτσι λήγει!!!

ΟΡΓΑΝΩΣΗ PORTFOLIO

Yπάρχουν πολλοί τρόποι να οργανώσει κανείς ένα portfolio. Ο καθένας εφαρμόζει εκείνον που τον εξυπηρετεί. Εγώ απλώς σας παρουσιάζω ενδεικτικά κάποια κομμάτια που υιοθέτησα...

Εισαγωγή: 

Στη σελίδα των Πειραματικών Νηπιαγωγείων ΤΕΠΑΕ

υπάρχει ένα πολύ όμορφο εισαγωγικό σημείωμα 

προς τους γονείς, με τίτλο

Βλέποντας μαζί με το παιδί μου τον ατομικό του/της φάκελο:

http://peiramatika.webnode.com/products/%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1%20%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85%20-%20%CE%BF%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%B3%CE%AD%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CE%B1%CF%82/

"Αγαπητοί γονείς αφιερώστε λίγη ώρα για να ξεφυλλίσετε μαζί με το παιδί σας τον ατομικό του/της φάκελο. Δώστε του την ευκαιρία να σας «ξεναγήσει» στις «εργασίες» του φακέλου. Κάντε διάφορες ερωτήσεις για να τον/την βοηθήσετε να θυμηθεί και περιγράψει ότι μπορεί. Προσοχή χωρίς πίεση, δείτε αυτή τη διαδικασία ως μια ευχάριστη ώρα που θα περάσετε με το παιδί σας (π.χ τι είναι αυτό; εδώ τι έχεις κάνει; εκείνη την ημέρα διαβάσατε αυτό το παραμύθι; Θυμάσαι τον τίτλο; ποια ήταν η ιστορία; ‘η Α! αυτό μοιάζει με τη γη, τι είπατε στο σχολείο για τη γη;). Βοηθήστε τον/την να αισθανθεί καλά και περήφανος/η για το περιεχόμενο του φακέλου. Είναι μια ευκαιρία αν δεν σας μιλάει πολύ για το σχολείο, να ακούσετε την δική του οπτική για αυτό που ζει καθημερινά."

α) Ο εαυτός μου ανά μήνα. 

Καθε μήνα ζωγραφίζουν τον εαυτό τους, γράφουν το μήνα και μετράμε ύψος και βάρος. Στο τέλος της χρονιάς έχουμε ένα δείγμα της εξέλιξης του παιδιού, στο ίδιο θέμα. Με τον τρόπο αυτό διαπιστώνουμε την εξέλιξη του παιδικού σχεδίου του ανθρώπου καθώς και της γραφής του ονόματος του παιδιού.

Στην πρώτη φωτογραφία δεν υπάρχει τρομερή διαφορά. 

Στη δεύτερη όμως παρατίθεται ο Σεπτέμβριος και ο Μάιος και η διαφορά είναι αξιοπρόσεκτη. Ο Θανάσης είναι προνήπιο.

β) Διαχωριστικά για τους μήνες

Κάθε μήνα τους έδινα ένα ημερολόγιο όπου σβήναμε καθημερινά την ημέρα που είχε περάσει. Την ιδέα την πήρα από το ιστολόγιο του 4ου Νηπιαγωγείου Πειραιά. Αυτά τα ημερολόγια θα αποτελέσουν τα διαχωριστικά για τις εργασίες τους.

γ) Αυτοαξιολόγηση

 Ανά τρίμηνο έπαιρνα από τα παιδιά μια "συνέντευξη" με τις ερωτήσεις αυτοαξιολόγησης που βρήκα από το έντυπο των πειραματικών νηπιαγωγείων του ΑΠΘ. Οι ερωτήσεις σχετίζονται με το τι του αρέσει να παίζει, σε τι νομίζει ότι τα πάει καλά, τι έμαθε στο σχολείο κλπ.

Αυτά θα αποτελέσουν ένα τμήμα - παράρτημα του portfolio.

http://peiramatika.webnode.com/products/portfolio/

δ) Τα πάντα γύρω από...

Εδώ πρόκειται για ένα βιβλίο από ζωγραφιές που κάναμε κάθε φορά που δουλεύαμε κάποιο θέμα και αφορούν στο κάθε παιδί. Εδώ θα εντάξω και το βιβλίο των συναισθημάτων. Στη συγκεκριμένη ενότητα τα θέματα είναι:

- Το σώμα μου

- Το πρόσωπό μου

- Η οικογένειά μου

- Η τάξη μου

- Η κυρία μου

- Το σπίτι μου

- Το αγαπημένο μου ζώο

- Το αγαπημένο μου παραμύθι

- Το φαγητό που μου αρέσει

- Όταν μεγαλώσω θα γίνω

- Στεναχωριέμαι όταν

- Χαίρομαι όταν

- Θυμώνω όταν

- Φοβάμαι πολύ...

- Ζηλεύω...

ε) DVD  

στο οποίο περιλαμβάνονται σε βιντεάκι οι φωτογραφίες του παιδιού με σχολιασμό, οι γιορτές καθώς και διάφορες δραστηριότητες που μαγνητοσκοπούσαμε στην τάξη.

TO BIBΛΙΟ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Δημιουργία ταινίας

Η συγκεκριμένη δημοσίευση αφορά στον τρόπο με τον οποίο επιτυγχάνουμε τη δημιουργία ταινίας, με τις φωτογραφίες που έχουμε συγκεντρώσει όλη τη χρονιά, ένα ανεπίσημο portfolio.
Εγώ το δίνω κάθε χρονιά στο τέλος της χρονιάς ως ενθύμιο, καθώς και πολλοί άλλοι συνάδελφοι.


Υπάρχουν πολλά προγράμματα. Το πρόγραμμα που έχετε όλοι δωρεάν στον υπολογιστή σας είναι το Windows Movie Maker.

Επιλέγουμε τις φωτογραφίες που θέλουμε να βάλουμε από την εντολή add photos. Και από το animations τον τρόπο με τον οποίο θέλουμε να γίνεται η εναλλαγή.
Έπειτα επιλέγουμε και τα τραγούδια που θέλουμε να ντύσουν την προβολή μας με το add music.
Στην εντολή project πατάμε το κουμπάκι fit to music για να γίνεται η εναλλαγή σύμφωνα με τη μουσική.
Για να βάλουμε εισαγωγική σελίδα πατάμε το add title δίπλα στο snapshot
και έτοιμο.
Δεξιά επιλέγουμε save movie ----> dvd και το γράφουμε απευθείας σε dvd.
Σας έχω παρακάτω ένα παράδειγμα με τυχαίες φωτογραφίες:

Επίσης μπορείτε να προσθέσετε και κομμάτια από βίντεο και να κάνετε θαύματα.
Σας παραθέτω το εισαγωγικό video που έφτιαξα για την καλοκαιρινή μας γιορτή...

 

ΑΥΤΑ...

3,2,1 ΕΚΤΟΞΕΥΣΗ!!!!!

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

 Έχω φτιάξει καρτέλες με τους αριθμούς από το 1-10 και μία με τον πύραυλο.

Δείχνουμε μία μία τις καρτέλες, τα παιδιά αναγνωρίζουν τον αριθμό και παίρνουν την αντίστοιχη καρτέλα. Τοποθετούν τις καρτέλες στο πάτωμα σύμφωνα με την αντίστροφη μέτρηση της εκτόξευσης.

Τα παιδιά γίνονται αστροναύτες, πατάνε στην καρτέλα του 10 και περπατάνε πάνω στις καρτέλες, μετρώντας αντίστροφα. 

Στο τέλος πηδούν λέγοντας ΕΚΤΟΞΕΥΣΗΗΗΗΗΗΗΗ!!!!!!

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Δίνουμε τη φωτοτυπία που βλέπετε. 

Τα παιδιά, βλέποντας τις καρτέλες γράφουν ή αντιγράφουν τους αριθμούς, ζωγραφίζουν τον πύραυλο και τέλος κάνουν την εκτόξευση, φυσώντας με το καλαμάκι τη νερομπογιά του χρώματος που επιθυμούν. 

 

Το διασκεδάσαμε και το συνιστούμε!!!

Πόσους επιδέσμους έδωσε ο γιατρός;

Το παιχνίδι διεξάγεται στο ιατρείο.

Τράκαρε το διαστημόπλοιό μας στο φεγγάρι, και τραυματιστήκαμε (αυτή ήταν ιδέα των παιδιών) ...

Άλλος έσπασε το χέρι του, άλλος χτύπησε στο κεφάλι, πάντως οι μικροαμοιχές είναι πολλές...

Οι τραυματίες πηγαίνουν στο γιατρό προκειμένου να τους εξετάσει.

Ο γιατρός τους δίνει τη συνταγή, όπου κολλάει πόσους επιδέσμους πρέπει να φορέσει ο κάθε ασθενής.

Οι ασθενείς πρέπει να κόψουν τόσα τραυμαπλάστ,  όσα λέει το χαρτί τους και να τα κολλήσουν (ο καθένας έχει διαφορετικό).

Το παιχνίδι των Αριθμών και των Σχημάτων μέσα από την Τέχνη

Σκέφτηκα να σας προτείνω το συγκεκριμένο βιβλίο, το οποίο δουλεύω για τους αριθμούς και τα σχήματα...

Ο σκοπός του βιβλίου είναι διπλός: Η επαφή του παιδιού με τους αριθμούς με τρόπο που καλλιεργεί την αντίληψη και την παρατηρητικότητά του και η επαφή του παιδιού με τη βυζαντινή τέχνη.

Μέσα από την παρατήρηση των βυζαντινών έργων τέχνης και τις ασκήσεις, το παιδί μαθαίνει να μετρά από το 1 έως το 20 και να σχεδιάζει όλα τα γνωστά σχήματα (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, παραλληλόγραμμο, ρόμβος).

Η συγγραφέας, ούσα εκπαιδευτικός προσχολικής ηλικίας, γνωρίζει τα όρια του αναγνωστικού της κοινού. Απευθυνόμενη σε παιδιά ηλικίας 5-12 ετών καλύπτει τους αριθμούς 1-20 και τα επίπεδα σχήματα. Με απλές εντολές και προτροπές που οι αναγνώστες μπορούν να ακολουθήσουν, καλύπτει τους στόχους της. 

Μέσα από το «κυνήγι» των αριθμών και των σχημάτων, καλλιεργείται η φιλοπεριέργεια των παιδιών καθώς πρέπει να παρατηρήσουν πολύ προσεκτικά για να μπορέσουν να απαντήσουν στις ερωτήσεις του βιβλίου, να ανακαλύψουν αριθμούς και σχήματα, και να μετρήσουν.

Η επαφή των παιδιών με την Βυζαντινή τέχνη μέσα από τις παραστάσεις, τα επίτιτλα και τα πρωτογράμματα τα οποία χρησιμοποιούνται, καλλιεργούν την κριτική ικανότητα των παιδιών.