28η Οκτωβρίου - Σημαίες και Κατασκευή στρατιώτη

Σήμερα μιλήσαμε για τις σημαίες.

Για ποιο λόγο έφτιαξαν οι άνθρωποι σημαίες;

Τι σύμβολα χρησιμοποιούν και γιατί;

Μελετησαμε τις πιο κοντινές σε εμάς σημαίες, τη σημαία της Ελλάδας, του etwinning και φυσικά του Βασιλείου των Κερασιών.

Αναλύσαμε τα σύμβολα της κάθε σημαίας και το σκοπό τον οποίο εξυπηρετούν. Στη συνέχεια σχεδιάσαμε στους ιστούς σημαίες που γνωρίζουμε

Ελλάδας,Κερασιών και Γαλλίας 

Ελλάδας, Κερασιών και etwinning

Τέλος, φτιάξαμε την άλλη μορφή της ελληνικής σημαίας και την προσθέσαμε στο φανταράκι μας. 

Το φανταράκι είναι ενιαίο σχέδιο  σε σκούρο πράσινο χαρτόνι. Τα παιδιά κόλλησαν και σχεδίασαν το πρόσωπο, έφτιαξαν το στεφάνι, εγραψαν όπως μπορούσαν και αν ήθελαν το σύνθημα και ζωγράφισαν τη σημαία. Όλη η κατασκευή στερεωθηκε πάνω σε ένα ρολό από χαρτί υγείας. 

Μετά από όλα αυτά τραγουδήσαμε και κάναμε παρέλαση με το τραγούδι 

"Της πατρίδας μου η σημαία "

Keep sharing!!! 

Τα παιδιά του Σαράντα: Δραστηριότητες με φωτογραφίες

"Τα παιδιά του Σαράντα" είναι ένα πολύ όμορφο τραγούδι της Αγγελικής Καψάσκη, όπου περιγράφεται η ζωή των παιδιών κατά την κατοχή.

Τα παιδιά του Σαράντα, φοβισμένα πουλιά

Τριγυρνούσαν στους δρόμους, κοκκαλιάρικα, ωχρά.

Στη γραμμή περιμέναν και για ώρα πολλή

σε μικρό κατσαρόλι να τους βάλουν φαΐ.

Το ψωμί και το λάδι, όνειρο ήταν κι αυτά

και νερόβραστα όσπρια τρώγανε τακτικά

Η σειρήνα σαν χτύπαγε, φεύγανε βιαστικά

Καταφύγιο ευρίσκανε σε υπόγεια υγρά.

Φύλαξέ μας πατέρα, στοργικέ μας Χριστέ

Τέτοιον άδικο πόλεμο να μη δούμε ποτέ.

 Παρατηρήσαμε φωτογραφίες της Βούλας Παπαϊωάννου όπου εικονίζονται παιδιά της Κατοχής και υποθέσαμε πως μπορεί να ένιωθαν. Στη συνέχεια τους ζήτησα να φανταστούν ότι τα παιδιά αυτά ζουν στο σήμερα και δεν έχουν πόλεμο. Πως άραγε θα μπορούσε να αλλάξει το πλαίσιο της εικόνας αν σκεφτούμε διαφορετικά;;;;

 Βάζουμε λοιπόν τα παιδιά σε μια διαδικασία να φανταστούν τι μπορεί να συμβαίνει πριν και μετά την αποτύπωση της φωτογραφίας.

Αλλάζουμε τους τίτλους

ΤΕΛΕΙΟ ΦΑΓΗΤΟ!!!!

ΩΡΑΙΟ ΠΑΡΤΥ

ΠΑΙΖΕΙ ΚΡΥΦΤΟ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ...

Στη συνέχεια τους δόθηκαν κάποιες φωτογραφίες και έπρεπε να συμπληρώσουν την εικόνα.

Ο φίλος μου ο Μήλος

Ο φίλος μου ο Μήλος είναι μια προσέγγιση που εμπνεύστηκε η συγγραφέας κυρία Ιωάννα Κυρίτση - Τζιώτη, όπου με απλό και ευφάνταστο τρόπο περιγράφεται ο κύκλος ζωής του μήλου.

Την ιστορία την είχα βρει στο pinterest και την είχα κατατάξει στις δραστηριότητες που σίγουρα ήθελα να πραγματοποιήσω με τα παιδιά. Έτσι λοιπόν, αφού πήρα τα κείμενα, σχεδίασα ένα βιβλίο μήλο και φτιάξαμε την ιστορία μας σε βιβλίο. 

Έπειτα το αφηγηθήκαμε στους συμμαθητές μας και αποφασίσαμε να το γράψουμε και στον υπολογιστή για να το ακούμε και να το θυμόμαστε. Έτσι και κάναμε

Το αρχείο σε pdf μπορείτε να το κατεβάσετε από εδώ.

https://www.teacherspayteachers.com/Product/--10022903 

Περιλαμβάνει σελίδες για το μήλο αλλά και για αχλάδι, αν θέλετε να κάνετε κάτι διαφορετικό.

Keep sharing!!

Ένας Δρακος με γυαλιά: Η βασίλισσα καλοφαγού στο νηπιαγωγείο μας

Παγκόσμια ημέρα Διατροφής σήμερα και ασχοληθήκαμε με τη βασίλισσα καλοφαγού, της Εύης Τσιτιρίδου. 

Διαβάσαμε το παραμύθι και το δραματοποιήσαμε. Χωριστήκαμε σε δύο βασίλεια, τους Μπαλονάκηδες

και τους Μανταλάκηδες που τρώνε μόνο φρούτα και λαχανικά

Αποφασίσαμε πως συμφωνούμε με την άποψη της βασίλισσας Αριάδνης για Παν μέτρον Άριστον και έτσι επιλέξαμε να τρεφόμαστε από εδώ και πέρα.

Χωρίσαμε τα φαγητά από το μαγαζάκι στις δυο κατηγορίες και έπειτα βρήκαμε και κολλήσαμε τροφές από φυλλάδια σούπερ μάρκετ, για να διακοσμήσουμε το βασίλειό μας.

Παν μέτρον άριστον, και έτσι φτιάξαμε το φόρεμα από την Βασίλισσα καλοφαγού, η οποία μας υπενθυμίζει με ποια συχνότητα πρέπει να τρώμε τις διάφορες κατηγορίες τροφών.

Τέλος, σε ένα  ανοιχτό φύλλο εργασίας  τα παιδιά έπρεπε να βρουν και να κολλήσουν φαγητά στα δύο βασίλεια, κάνοντας τη σωστή αντιστοίχιση.

Ένας Δράκος με γυαλιά ψάχνει καθαρά νερά: Έναρξη

Και να που η χρονιά ξεκίνησε, τα σχολεία καθορίστηκαν και ξεκινήσαμε το νέο μας έργο. 
To eTwinning έργο «Ένας Δράκος με Γυαλιά Ψάχνει Καθαρά Νερά» υλοποιείται από 20 σχολεία τριών Ευρωπαϊκών χωρών (Ελλάδα, Κύπρο και Βουλγαρία) και συμμετέχουν σε αυτό εκπαιδευτικοί και πάνω από 300 μαθητές. Ο δράκος, ήρωας του έργου έχασε τα γυαλιά του ψάχνοντας καθαρά νερά για να κολυμπήσει. Οι μαθητές ως βοηθοί του, αναλαμβάνουν δράση, εξερευνώντας τις λίμνες και τους υγροβιότοπους της περιοχής τους. 

Πραγματοποιούν επισκέψεις, συγκεντρώνουν φωτογραφίες, μαθαίνουν για τη χλωρίδα και πανίδα της περιοχής και αναδεικνύουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η λίμνη τους, προσπαθώντας συλλογικά να ευαισθητοποιήσουν την τοπική και ευρύτερη κοινωνία. Αρχικά όλα τα σχολεία μεταμορφώνονται σε ΒΑΣΙΛΕΙΑ με τους μαθητές σε ρόλους ντάμας και ιππότη, να βοηθούν το δράκο – μασκότ του έργου στις διάφορες δοκιμασίες. Οι μαθητές ψήφισαν για το ΟΝΟΜΑ του βασιλείου/κάστρου τους, το ΕΜΒΛΗΜΑ του και τη ΣΗΜΑΙΑ του. Ψήφισαν επίσης για το ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ που κρατούν οι ιππότες και οι ντάμες, το οποίο θα τους βοηθήσει και στις διάφορες δράσεις τους.

Ο δράκος αρχικά βρισκόταν σε διακοπές στις λίμνες των βασιλείων

Το σενάριο του έργου θέλει τον δράκο που κολυμπάει στις λίμνες, να χάνει τα πράγματά του ανάμεσα στα βασίλεια των σχολείων.

Όλα τα νηπιαγωγεία λοιπόν μεταμορφώθηκαν σε βασίλεια

Τα παιδιά σε ρόλους ιππότη και ντάμας 

ψήφισαν την ονομασία του Βασιλείου τους

Σχεδίασαν τις σημαίες, το έμβλημα με το σύνθημά τους

και έφτιαξαν βίντεο παρουσιάσεις των βασιλείων τους.

Όλες οι ρουτίνες μας ήταν εμπνευσμένες από το έργο.
Ημερολόγια

Κανόνες

Παρουσιολόγια

και οι δράσεις μας είχαν άρωμα βασιλείων και δράκων.

Το έργο μας είναι σε εξέλιξη, όπως και η ιστοσελίδα που δημιουργήσαμε http://our-dragon.weebly.com 
Στη σελίδα μας, η οποία ανανεώνεται σε καθημερινή βάση, μπορείτε να περιηγηθείτε και να δείτε τη δουλειά όλων των σχολείων.

Στη συνέχεια θα δείτε την υποδοχή του Δράκου στο κάθε βασίλειο και οι ιππότες και οι ντάμες θα σχεδιάσουν χάρτες με την περιοχή γύρω από τη λίμνη τους για να τον πληροφορήσουν για τα χαρακτηριστικά των υγροβιότοπων.

Πλυντήριο...Ονομάτων

Καθημερινά παίζουμε παιχνίδια για την αναγνώριση του ονόματός μας. Σήμερα βάλαμε μπουγάδα τα γράμματα του ονόματός μας.

 Δώσαμε στα παιδιά μπλουζάκια με τα γράμματα του ονόματός τους, τα οποία έπρεπε να αναγνωρίσουν και να τα βάλουν στη σειρά. 

Στη συνέχεια τα παιδιά τοποθέτησαν τα ρούχα στο πλυντήριο. Τους έδωσα την φωτοτυπία εκτυπωμένη σε χαρτονάκι, 

και εκεί στερεώσαμε με συρραπτικό την πόρτα του πλυντηρίου που ήταν ένα χάρτινο πιάτο.

Το πλυντήριο και τα μπλουζάκια μπορείτε να τα κατεβάσετε από εδώ.

Η δραστηριότητα συνεχίζεται με το άπλωμα του ονόματός μας, το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ.